“可回收垃圾有哪些？” 11月16日下午，记者来到定海小学，随机拉了3个小朋友询问。“有瓶子、易拉罐、纸张，妈妈说，可以卖钱的就是可回收的。”“那其他的呢？” “都是不可回收的。”
按照《定海区中小学校垃圾分类收集试点实施方案》，学校教室、办公场所的日常生活垃圾实行三分类，即分为“有害垃圾、可回收物、其他垃圾”。在定海二中，初二(11)班教室后面放着6只垃圾桶， 3个里面放着瓶子，其他的则放满了餐巾纸、各种零食包装袋以及学生吃剩的糕点等。学生们说，他们的垃圾分为两类，瓶子和纸张为一类，其他的不细分，都放在一起倒掉。
生活垃圾分类进入学校后，区环卫所在定海二中的垃圾收集点放了6个分类垃圾桶， 4个黑色的放其他垃圾，还有2个放有害垃圾和可回收垃圾。目前，这些垃圾桶内各类垃圾都放在一起。定海二中汤蓉老师说，垃圾桶是公用的，就算学生垃圾分类再清楚，倒到这里后，最终还是会被混为一体。
原因：整体氛围没形成
垃圾分类在学校进展为何如此慢？学校老师坦言，意识没跟上，整体氛围没形成。
在定海小学，记者拉了几个小朋友，问他们知道垃圾分类吗？大家都点点头，说老师说过。当问起具体怎么分以及有没有见过谁在进行垃圾分类时，孩子们大多都摇了摇头。
定海小学老师袁优红说，现在学生们如果乱丢垃圾，会被家长和老师批评，社会上也会有人用异样的目光看你，在学生心里那是自己犯错误了。如果学生扔垃圾时，没有分类投放，大家不以为然，因为很多人自己都不知道怎么分类。定海垃圾分类毕竟刚起步，社会上和家里都没在做，意识不够，光靠学校很难形成一个氛围。建议：学校、家庭等要多方配合
随着生活垃圾分类进入学校，每所学校都采取各类方式教育孩子要进行垃圾分类。定海二中通过学校开会、日常上课中融入的方式。定海小学则举行各类主题活动，并组织学生去居民小区、垃圾中转站参观，看城市垃圾产生量和处理过程。有些学生已通过自带杯子、用手帕等来减少垃圾产生量。然而，这些对垃圾分类的推动作用却微乎其微。
袁优红告诉记者，小学生不能带零食，打草稿用本子，本身产生的垃圾种类和数量都很少。学校教了孩子们分类知识，回家后根本不用这么做，不结合实际，学生转头就忘。
如何让生活垃圾分类真正走入学生中。老师们坦言，光靠学校的硬性教育是不够的，要家长、社会多方配合。首先可以将垃圾分类的重要意义列入教科书，让学生从小就懂得垃圾分类的意义和具体做法，主动做好垃圾分类。其次，家长要积极配合，以身作则，在家里也实施垃圾分类，让孩子把学到的知识融入具体生活中。在现阶段，环卫部门应多协助学校做好垃圾分类工作，可组织各类活动，让孩子们了解垃圾分类后，这些垃圾会具体怎么处理，有什么效果，加深印象。
